Hesap verebilirlik, herhangi bir ailenin, işletmenin, siyasi sistemin veya sınıfın etkinliği için çok önemli bir unsurdur. Sınıfınızda her zaman olumlu bir ortam sağlamak için, o ortama katkısı olmayan her eylem veya davranış için öğrencileri sorumlu kılmak zorunda kalacaksınız; ve hesap verebilirliğin gerçekte anlamı, düzgün davranmamanın önemli bir sonucu olduğudur.

Bu yöndeki ilk adım, kendinizin neyi kabul edilebilir ve kabul edilemez bulduğunuzdan tam olarak emin olmaktır. Öğrencilerden beklediğiniz olumlu ve olumsuz her davranışı kapsayan bir kurallar listesi bulundurun. Bir öğrenci bu kabul edilebilir davranıştan her saptığında, onu sorumlu tutmaya hazır olun. Her zaman!

Belirli davranışların arada bir ‘kaymasına’ izin veriyor ve diğer zamanlarda sonuç vermeye çalışıyor musunuz? Bu tür bir tutarsızlık sınıfta sürekli kargaşaya yol açacaktır, oysa bir öğrenci istenmeyen davranış için alacağı yanıtı önceden biliyorsa, ilk etapta bunu denemeyecektir – yani, onu destekleyecek gücünüz varsa yukarı.

Zamanınızı öğrencileri uyararak, sessiz olmalarını söyleyerek, göreve başlamalarını hatırlatarak harcarsanız ve takip edilmedikleri için kendinizi durmadan yönergeleri tekrarlarken bulursanız, bu, standartlarınız için sorumluluk oluşturmadığınız anlamına gelir – önemli bir şey yoktur. istenmeyen davranışı yapmamanın sonucu olarak öğrenci bunu tekrarlar.

Bir hesap verebilirlik sistemi geliştirin–olumlu veya olumsuz herhangi bir istenmeyen davranışın sonucunu önceden bilin (başka bir deyişle, bir öğrencinin konuşmaması yeterince iyi değildir, aynı zamanda görevde olmanın olumlu davranışını sergilemelidir).

Öğretmenlerin işe yaramayan sınıf yönetimini kontrol altına almaya çalıştıkları bazı yöntemler ders anlatmak, dırdır etmek veya talimatları tekrarlamak, bağırmak, velileri aramak ve uyarılarda bulunmaktır.

Bunlar işe yaramaz çünkü öğrenciyi gerçekten sorumlu tutmazlar.

Öğrenci için önemli olan bir sonuç bulmalısınız -öğrenci için önemli olduğunu düşündüğünüz bir sonuç değil, gerçekten önemli olan bir sonuç.

Öğrencinin umursadığı bir şey bulduğunuzda, örneğin okuldan sonra gelmek zorunda olmak gibi bir avantajınız olur. Bu, bir talimat verdiğinizde, öğrencinin şimdi dinleyeceği anlamına gelir, çünkü daha çok değer verdiği bir şeyi, zamanını kaybetmek istemez.

Craig Seganti